□晨報記者 朱曉芳 實習生 黃麗娟
  方群英,奉賢區南橋小學一名普普通通的數學教師,27年來始終扎根在教育的第一線,用智慧和溫柔平等對待每一個孩子。
  她一直堅持認為:每個孩子,哪怕是最調皮的孩子,都有自己的閃光點,而老師應該體諒孩子在某些方面的不足,對孩子的長處給與肯定,這樣才能讓孩子擁有自信,健康成長。
  肯定長處撐起孩子的自信
  學生小李有書寫障礙,很多題目做到一半就進行不下去了,每次考試都不能完成試卷,成績很不理想。久而久之,父母對他失去了信心,他自己也是自暴自棄。
  方群英發現小李參加學校管樂隊的訓練特別賣力,哪怕作業沒完成也要參加。為了讓孩子參加課後補習,父母想讓他放棄訓練,為此他和父母鬧起彆扭。方群英認為既然孩子對管樂有興趣,就不要放棄,她說服小李的父母,並和小李達成協議,每次訓練好後再對他一對一補習。
  管樂隊要赴香港比賽,小李的父母覺得孩子成績差,出去比賽又費時間又費錢,不想讓孩子去。方群英不厭其煩地和小李的父母溝通,希望他們尊重孩子的愛好,幫助孩子建立自信心;又和孩子定下協議,每次考試必須在規定時間內完成。
  此後,小李在考試時努力控制情緒,考試基本都能及格,現在甚至能取得80多分的好成績。
  改正錯誤也要呵護自尊
  學生小阮放在書包里的40元錢不見了。當方群英知道時,這件事已過去將近一個星期,失去了最好的排查機會,怎麼辦?她想起了班中新裝的感應器,於是她在班會課上說了小阮丟錢的事,希望撿到的同學能還給她,如果兩天后還找不到丟失的錢,就要借助教室里的“探頭”來“查案”了。
  第二天早上,小阮收到一張紙條,說錢是小劉的朋友拿去用掉了,但一下子還不出,要慢慢還。方群英找到小劉瞭解情況,看到小劉躲避的目光,心裡基本確定錢就是小劉拿的。方群英問道:“你的朋友為什麼要拿那些錢?”小劉說:“最近流行一款粉紅色的筆袋,挺貴的,她的錢不夠買,所以就拿了。老師,她知道錯了,你就別找她了,她一定會把錢還上的。”
  看著孩子滿臉的緊張,方群英決定順水推舟,老師的責任不就是讓孩子認識到錯誤並改正嘛。方群英又問道:“那她打算怎樣還這些錢呢?”小劉說:“她每天省下2元零花錢,4個星期就能全還上了,行嗎?”
  到了第4個星期,“小劉的朋友”終於把40元錢全部還了。方群英和全班同學為“小劉的朋友”用實際行動改正錯誤送上掌聲。
  方群英處理問題都是溫柔地給孩子分析客觀原因,並鼓勵和肯定孩子,她的學生們稱她為“最溫柔的老師”。方群英就是這樣用溫柔和智慧,鼓勵一個又一個孩子。
  方群英因此多次被學校的孩子評為“我心目中的好老師”、“南橋鎮優秀教師”,並被聘為“奉賢區新教師指導教師”,最近又被評為“2014年上海市好園丁”。  (原標題:學生稱她為“最溫柔的老師”)
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